Учитель технологии (мальчики) — 16 ч.
Учитель информатики — 18 ч.
Секретарь (временная работа) — 1 ставка;
Вожатый — 1,0 ставки.
Учитель начальных классов — 17 ч.
Воспитатель группы продлённого дня
На протяжении 4 лет в нашей школе внедряются ноосферные технологии в образовательный процесс на разных уровнях: вначале на уровне экспериментальной площадки внутри школы, теперь на уровне городской экспериментальной площадки.
Что подвигло педагогический коллектив школы искать и внедрять новые технологии?
Современная мировая практика свидетельствует, что самой приоритетной ценностью, обеспечивающей прогресс общества, является образование. В настоящее время зарубежные и отечественные учёные отмечают кризисное состояние образовательной системы, которая не удовлетворяет современным запросам. Суть его заключается в «обращённости в прошлое» (Н. В. Антоненко, М. В. Ульянова 2007), ориентированности на устаревшие традиции, в отсутствии направленности на будущее.
«Слияние открытий в исследованиях окружающего нас мира и мира внутри нас» (М. Шелер) в области психологии, нейрофизиологии и др. предъявляют новые требования к педагогике.
Государственная политика РФ в данной области направлена на модернизацию структуры и содержания общего образования, экологизацию педагогических технологий, определив требование к его развитию: «соответствие с прогрессом знаний» и «сохранение фундаментальности». В число приоритетов совершенствования российской школы входят следующие позиции: разгрузка и обновление содержания образования, повышение качества образовательного процесса, обеспечивающее личностно-ориентированное обучение, широкое использование современных педагогических технологий, в том числе и здоровьесберегающих.
Экологизация образовательно-воспитательного процесса предполагает:
Экологизация означает обращение к естественным, присущим от природы способам, методам и каналам восприятия информации, направленным на активизацию целостного природосообразного мышления.
Всем этим условиям отвечает созданная в России (1997–1999 гг.) система ноосферного образования (Патент РФ № 53199).
Группа педагогов школы прошла курсы переподготовки, изучила новую технологию.
Образовательная система «Ноосферное образование», опираясь на новейшие естественнонаучные фундаментальные открытия о человеке (его организме, психике, интеллекте), решает задачи экологизации учебно-воспитательного процесса внедрением природосообразных здоровьесберегающих технологий:
Ведущий принцип системы образования XXI — природосообразность, понимаемая как соответствие целей, принципов, методов, средств образования Законам Мира, природы и человека.
Основа методологии — потенциальная интеллектуальная безопасность.
Цель системы образования: создание условий для мотивации целостного мышления, души, духа здоровой личности на базе достижений современных возможностей науки, технологий, практики для раскрытия интегрированного потенциала личности в разнообразных сферах индивидуальной, социальной, планетарной, космической жизни.
Будучи высказанной в 20-х годах XX века выдающимся петербуржцем, академиком В. И Вернадским, теория ноосферы (сферы одухотворённого разума) является идеологической платформой концепции ноосферного образования.
Результаты внедрения ноосферного образования дают хорошие результаты:
Нормативная база: программа МОУ СОШ № 135 «Растим человека будущего».
Научная база: концепция использования целостного мышления в процессе образования (Маслова Н. В. — профессор, член РАЕН, руководитель отделения проблем школьного образования, Ануашвили А. Н. — профессор, член РАН, сотрудник института Проблем сознания человека).
Кадровые условия: учителя начальной школы — 2 чел., учитель русского языка — 1 чел., учитель математики — 1 чел., психолог, руководитель — специалист РАЕН.
Методические условия: специальная технология преподавания учебных дисциплин, педагоги школы проходят подготовку на обучающих семинарах. Обучение проводит специалист РАЕН; данная технология внедряется на уроках в начальной школе, в средней школе — русский язык, литература, математика.
Организационные условия: работа проводится на уроках и во внеурочное время.
Для просмотра PDF-документов используйте Adobe Reader.